Consideramos imprescindible para el futuro de nuestros alumnos, que estos, al finalizar su estancia en el colegio, dominen perfectamente el idioma Inglés tanto a nivel oral como a nivel escrito.
Para ello, desde Educación Infantil hasta Bachillerato, trabajamos con nuestro modelo de “Cursos de Inmersión en inglés”. Este método, desarrollado por el propio colegio e implantado desde 1986 está basado en la experiencia canadiense de gestión del multilingüismo. Supone por una parte utilizar el inglés como lengua vehicular en diferentes asignaturas del currículo y por otra parte, trabajar el aprendizaje de este idioma con una metodología fundamentalmente activa y motivadora que facilite un aprendizaje natural del idioma.
Se introducen en Educación Infantil, con una metodología basada exclusivamente en la comunicación oral a través de canciones, juegos y simulaciones de la vida cotidiana, así como utilizándolo para la organización cotidiana del aula. Se destina al mismo hasta un 50% de la jornada lectiva.
En Primaria estos cursos adquieren un protagonismo fundamental, y por ello se destina a los mismos cerca del 50% de la jornada lectiva. Dado que uno de los objetivos fundamentales es facilitar que los alumnos alcancen un alto nivel de destrezas orales en esta lengua, las clases son impartidas en su gran mayoría por profesorado nativo y el enfoque de las mismas, así como el diseño de las actividades que se realizan, se centra en el uso de las competencias necesarias para la comunicación oral, lo que se consigue mediante la creación de un ambiente ameno y motivador y el uso exclusivo del inglés en el aula. A partir de 3º de Primaria se trabaja también la lectoescritura con el objetivo de desarrollar y fomentar la comunicación escrita.
El inglés se utiliza en Primaria como lengua vehicular en diferentes asignaturas. En 2º y 4º de Primaria los alumnos se pueden presentar a los exámenes oficiales de Trinity College. Y el objetivo es que, al finalizar 6º de Primaria, los alumnos se presenten al examen de Cambridge, nivel B-1 del Marco Europeo Común de Referencia para las Lenguas Preliminary (PET).
En ESO se destina cerca del 30% del horario lectivo al aprendizaje de esta lengua, y se trabaja con el mismo modelo metodológico de los “cursos de inmersión” en el que se fomenta un proceso de aprendizaje centrado en el alumno (learner-based approach). El objetivo es que en esta etapa los alumnos se presenten a los exámenes de Cambridge de acuerdo con el siguiente esquema:
- 2º ESO Nivel B-2 del Marco Europeo Común de Referencia para las Lenguas. First for Schools.
- 4º ESO Nivel C-1 del Marco Europeo Común de Referencia para las Lenguas. Advanced.
- 2º Bachillerato. Nivel C-2 del Marco Europeo Común de Referencia para las Lenguas. Proficiency.
